"Человек - это сумма поступков" И. Бродский
четверг, 16 июня 2016
Все функции приводятся по штурвалу Калинаускаса.
Я самостоятельно законспектировала самое главное, важное. Может, кому-то тоже покажется интересным и полезным.
Взято из источника: www.youtube.com/user/MozgoCrash/videos
MozgoCrash (соционика)
- знает как делать и что делать.
1. Базовая (Джек, Штир)
Это то, каким человек воспринимает себя сам. То, чем он является и без чего не смыслит своего существования.
Некое знание того, как нужно делать, как правильно делать, наработанные человеком навыки, система действий.
Базовая функция очень инертна, считает себя непререкаемым авторитетом. Это проявляется так: не лезьте в мои дела. Я и сам знаю, как мне действовать. Как я привык. Я иду и молча делаю. Я учусь и снова делаю.
Кто-то вмешивается в мою работу и ее способы. Если кто-то говорит, что я делаю что-то неправильно и выхватывает инструмент, пытается показать, как правильно возникает агрессивная реакция. «Не лезь в мои дела, я все делаю правильно!»
2. Творческая (Баль, Габ)
То, что я несу во внешний мир, моя продукция. «Я знаю, как делать и покажу это вам». Здесь важно накопление информации, как правильно делать, дабы быть эффективным в этом делании. Это делание для других или за других.
Функция очень гибкая, поэтому если окружающие не ценят мои навыки, я чувствую свою ненужность. И моя творческая энергия направляется на мне самому интересное действие или же я ухожу туда, где мои навыки оценят. На критику по творческой функции человек, как правило не обижается, если не задеты самооценка и суггестия. Ведь если я что-то делаю не так, я просто это переделаю.
3. Самооценка (Нап, Гек)
Это то, в чем я не совсем уверен и чему должен соответствовать и преуспеть. Я демонстрирую, что я знаю и как правильно уметь. Я не просто спокойно делаю (как это на творческой функции), а я громко заявляю окружающим. Я могу браться за какие-то дела, которые мне явно не по зубам. Проявляя упорство и доказываю свою правоту. Болезненно буду переживать если действительность ответит мне критикой или явным провалом. Я либо действительно пойду и научусь, чтобы заслужить похвалу — активная защит. Или встану в позицию: «Я ничего не знаю, ничего не умею», буду чувствовать себя разбитым. Либо брошу это дело и займусь чем-то другим. И убеждаясь в мысли то, что я не умею лишнее или так сойдет — пассивная защита самооценки, которая приводит к положительным результатам.
4. Суггестивная (Драй, Дост)
Выражает наши желания и стремления. Я нуждаюсь в опоре, четких правилах и процедурах, ситуаций, где мне не нужно было б изобретать велосипед. Если предписаний нет, то я нуждаюсь в подсказке, что и как делать, по каким правилам. Если же в ситуациях никто не подсказывает и нет предписаний, как поступить разумно, то я постараюсь ее покинуть или сделать все, чтобы она сама меня отвергла.
Итог:
Базовая — я сам знаю, как правильно, молча учусь и сам делаю. И в мои дела не вмешивайтесь.
Творческая — я знаю, как делать, как правильно. Я могу сделать это за вас, если результат мне нужен.
Самооценка — я демонстрирую, что знаю, что знаю, как делать. Я щеголяю своей самоуверенностью даю советы. Или накапливать знания.
Суггестивная — мне важно, чтобы ситуация, где я нахожусь была снабжена правилами, четкими инструкциями, где я лишь винтик и мне не нужно выдумывать новых действий.
- Идеалом является понимание и не какое-то, а правильное понимание, истинное. Естественно, при этом, что истина у каждого своя.
1. Базовая (Роб, Макс)
Базовая функция — это то, каким он воспринимает себя сам, то чем он является и без чего не видит своего существования. С базовой, я стремлюсь все понять, создать систему понимания себя, объектного мира, мировоззрения. Эта система понимания — мой фундамент. Я создаю ее, с помощью сознательных усилий и естественно, ценю плоды своего труда, поэтому главный лозунг: «все должно быть так, как я понимаю». И если этому противоречат некоторые факты, то тем хуже для них. По каждому аспекту ИМ можно получать от внешнего мира, как положительную, так и отрицательную связь. И если положительное подкрепление, во всех случаях вызывает подъем сил, то реакция на негатив будет разниться, в зависимости от аспекта. Так если кто-то не соглашается с моим пониманием, а я ведь потратил на него сознательное усилие, кто-то позволяет сказать: «все не так, как я понимаю», соответственно, у меня возникает агрессия. «Ничего вы дураки, не понимаете». Или реакцию отторжения: «Что дураку доказывать, он все равно ничего не поймет».
2. Творческая (Дон, Жук)
Это то, что я несу во внешний мир для других моя продукция.
Стремление объяснять другим и доносить до других свое понимание. Я сам хочу разбираться в задачках, ребусах, в каких-то сложных вопросах. Не только для себя искать ответы, но и для других. Я люблю объяснять и охотно это делаю. Просвещаю окружающих. Эта функция очень гибкая и я стремлюсь во всем разобраться, а если это не получается то, буду искать новые источники информации, чтобы получить более полную картину мира. Если же мое понимание и объяснение не нужно людям, то я отстраняюсь туда, где оно будет востребовано. Либо буду изучать информацию для себя.
3. Самооценка (Дюма, Еся)
Это то, в чем я не совсем уверен, но в чем обязательно должен преуспеть и чему должен соответствовать. Здесь я буду демонстрировать свое понимание. Я буду в первую очередь накапливать информацию, позволяющую мне построить картину мира. Для меня важно будет доходить до сути, разбираться во всем. Причем объяснения мои упрощаются, ведь главное ощущение понимания. Как правило в этом случае, я человек начитанный, разбираюсь во многих теориях. А любые намеки на то, что я не способен понять или в чем-то не прав. После этого я либо начну усиленно изучать инфу, которой мне недостает, дабы подобное не повторялось и это активная защита самооценки. Либо впадаю в депрессию и еще сильнее убеждаю себя в своей правоте, т.е. включаю пассивную защиту, не хочу развиваться.
Длительное отсутствие критически со стороны может привести к тому, что школьник начинает считать себя королем мира, всепонимающим мудрецом, который лучше всех. Как правило, со сменой окружения или поступления в вуз, такой школьник узнает что действительность куда сложнее его понимания. Что есть люди умнее, чем он и его гордость получает удар. И здесь он либо сопротивляется действительности, выстраивая пассивную защиту, уверяя себя в том, чего я не понимаю несущественно и не нужно. Либо пользуется этим и все больше поглощает информацией для своего развитие. В целом, для человека именно самооценка — самый главный стимул учиться и развиваться. Чтобы быть лучше в своих глазах и глазах окружающих.
4. Суггестия (Гюго, Гам)
Внушаемая функция, отражает наши желания и стремления, именно по ней человек нуждается в авторитетном мнении. Если на данной позиции находится структурная логика, то я нуждаюсь в том, чтобы мне объясняли суть происходящего: как все устроено, откуда что берется, почему все так, а не иначе. Я хочу чтобы в ситуации разобрались за меня, а мне уже пересказали суть. Например, работать там, где все законы открыты и упорядочены, где есть четко описанная картина мира и действительность подчинена ей. Соответственно, если никто не объясняет мне происходящего, нет четкой структуры, систематичности, когда мир становится черным ящиком, куда что-то входит, непонятно что и почему выходит. Я стараюсь такой действительности избегать. Ухожу из нее сам или сделаю все, чтобы такая ситуация сама меня отвергла.
Итог:
Базовая — я сам понимаю, сам во всем тихо разбираюсь и понимаю лучше чем вы все.
Творческая — я сам все понял. Давайте теперь вам внесу ясность, что-то объясню.
Самооценка — я демонстрирую, что понимаю, используя чужие теории и подходящие под ситуации объяснения. Я стремлюсь изучать теории мироустройства, причинно-следственные отношения, почему небо голубое, а трава зеленая. Или почему в экономике кризис.
Суггестия — важно чтобы мне четко объяснили, что происходит, чтобы я был уверен, как устроен мир и почему все случается так, как случается.
Как отличить
- это накопление опыта, посредством метода проб и ошибок, развитие и наработка навыков, прокачка персонажа, восприятие окружающего пространства и воздействия на него. Это способ познания через «делаю», а также уметь что-либо делать, уметь показать «как это делать». Для деловой логики, чтобы что-то узнать надо это увидеть в действии. Или попробовать сделать самому, экспериментировать и необязательно до конца понимать суть происходящих процессов. Например, собрать какой-то гаджет в гараже.
- это понимание структуры, внутренних процессов объекта и как следствие, способность объяснить их суть или как устроен тот или иной механизм, система. Например, почему горит свет или почему в стране наступает экономический кризис. При этом зачастую такое понимание демотивирует действия, ведь я итак знаю, что произойдет, зачем делать?
- это умение четко фиксировать отношение к себе, явлениям и друг к другу. Это аппарат чувствования других людей, в основном, это происходит через эмоции, которые они демонстрируют. Кроме эмоций, это и другие невербальные проявления: улыбки, взгляды, интонации в голосе, жесты, мимика, поступки и мотивы, которые демонстрируют другие люди. Через все эти каналы, человек фиксирует отношения к себе.
1. Базовая (Гюго, Гам)
Это то, каким человек воспринимает себя сам. Чем он является и не видит своего существования. Проявляет себя, как очень тонкое фиксированные отношения к себе, отношений друг к другу, событиям, ситуациям. Ему не надо разъяснять, как к нему относится кто-то он и сам это прекрасно видит и чувствует и действует исходя из этого отношения. Отрицательное подкрепление на базовую функцию: это если кто-то мне говорит, что ко мне относятся не так, как я считаю, либо я вижу противоречащее поведение другого человека и не соответствующее его эмоции.
Что вызывает у меня стойкое ощущение, что человек лицемер и обманщик. Или просто не понимает и не разбирается в людях. И к черту таких глупых людей.
2. Творческая (Дюма, Еся)
То, что я несу в мир для других моя продукция. Проявляется через активное манипулирование другими людьми, их эмоциями и желаниями. Причем не обязательно это будет выражаться в позитивном ключе. Это может быть как волшебный пинок, так и демотивация. Создание гнетущего настроения другому человеку. Все зависит от того какие цели буду преследовать лично я. Для чего мне нужно создать то или иное отношение человека. Так в конечном счете я удовлетворяю свои цели и желания. Через манипулирование другими людьми, призывания их к действию. В практическом выражении это интриги, сатира, подколы, которые провоцируют других. Когда люди не хотят поддаваться моим интригам и очарованию, это снижает мой интерес к ним. Так как творческая функция очень гибкая, в таком случае скорее всего именно объект манипуляции, а этого человека оставлю в темноте и одиночестве.
3. Самооценка (Дон, Жук)
Это то, в чем я не совсем уверен, но должен соответствовать. В чем должен преуспеть. Демонстрация к себе, какого-то имиджа. Стремление сказаться в центре внимания. Для меня это будет важно, как воздух. При этом мне может быть выгодно выглядеть, как хорошим парнем, так и законченным мудаком. Главное, чтобы окружающие были в моей власти и не могли выбросить меня из головы. Я буду резко высказываться о чем либо, эпатировать публику, поднимать противоречивые темы, либо безудержно шутить, стараться казаться этаким весельчаком и компанейским парнем, лишь бы меня не забыли, не игнорировали, не отвечали безразличием. А если меня игнорируют и я получаю отрицательное подкрепление, то я могу либо отмести человека, счесть его недостойным внимания, мелочью. И это будет пассивная защита самооценки, которая может привести к неврозу и депрессии. Либо я буду стараться привлечь к себе внимание и воздействовать еще громче, еще активнее, взаимодействуя с другими людьми и их окружением. Я стану действительно центром внимания, заслуживающим отклика по этой функции. В целом, для человека именно самооценка самый сильный стимул учиться и развиваться, чтобы быть лучше в своих глазах и глазах окружающих. И если функцию самооценки я изменить не в силах, то грамотная работа с ней может стать хорошим трамплином для личностного развития. Фундаментом для развития других функций.
4. Суггестивная (Роб, Макс)
Отражает наши желания и стремления, именно по ней мы нуждаемся в авторитетном мнении. Это потребность услышать, увидеть, понять отношения других ко мне. В таком случае, я сам плох воспринимаю невербальные знаки, эмоции и посылы других людей. Мне трудно их дешифровать, соответственно мне важно, чтобы другие люди выражали свое отношение ко мне открыто, максимально наглядно душевные приветствия, честность и открытость других людей, поэтому когда я получаю такую информацию я воспринимаю ее без критики, ведь человек сам мне сказал как он относится и из этого можно исходить. В этом случае другим людям легко меня обмануть, воспользоваться моим расположением, ведь их слова о том, как они ко мне относятся, я воспринимаю за чистую монету. Если же я попадаю в ситуацию, где люди не делятся своим отношением ко мне своими эмоциями, например, формальная обстановка, там я буду чувствовать себя некомфортно, закроюсь от внешнего мира и попытаюсь эту ситуацию покинуть.
Итог:
Базовая — я фиксирую и воспринимаю отношение к себе. Я точно знаю, кто ко мне как относится. И вам не удастся меня в этом переубедить.
Творческая — я манипулирую другими людьми для создания нужных мне эмоций и отношений, добиваюсь чтобы они исполняли мои желания по собственной воле.
Самооценка — я стремлюсь получить эмоциональный отклик от окружающих и быть в центре внимания. Я активно привлекаю интерес других людей, громко шучу, резко высказываюсь о ком-то. Главное, для меня не остаться в одиночестве, в забытие на обочине истории.
Суггестивная — это потребность увидеть и услышать об отношениях других людей ко мне. Не закрывайтесь, поговорите со мной.
- построение моего отношения к чему-либо: к другим людям, событиям, ситуациям.
1. Базовая (Драй, Дост)
Выстраивание моего отношения к миру и требование, чтобы он соответствовал ему. Если человек достоин моего то это так и неоспоримо, причем уважение не означает универсальной высокой морали и добра. Это уважение в той системе координат, в которой я вижу. Естественно, что конкретные критерии в данном случае уважения будут от моего прошлого, культурных особенностей и воспитания. Если, допустим, я делю людей на «пунктуальных» и «не пунктуальных», то есть для меня это очень важно, то естественно, первых я буду уважать, а вторых, я не приемлю и даже терпеть не могу. Я высший моральный авторитет и мир должен функционировать в соответствии с моим представлением.
«+» - Достойные люди должны вознаграждаться, справедливость восторжествовать.
«-» - Если же человек не заслуживает моего уважения, например, подвел меня или предал, я буду раздражаться отторгать таких людей, ибо это и есть отрицательное подкрепление из внешнего мира.
2. Творческая (Нап, Гек)
Продукт для других. Проявляется в том, что я активно забываю текст, активно завязываю социальные связи, знакомства. В этом случае я точно знаю, к чему и как относиться, какая у всего цена, это выражение моего мнения мои социальные контакты на которые я могу положиться. Мнение, критика, открытое отношение к людям, ситуациям, явлениям. Спросите меня «как я к чему отношусь» и я с радостью вам об этом расскажу. Если же окружающие люди не нуждаются в моей оценке, в моем обществе.
«-» - «Достал ты со своими нравоучениями, иди отсюда!»
Если я получаю минус-подкрепление то я найду тех, кому это интересно, естественным образом расширяя круг своих социальных связей.
3. Самооценка (Баль, Габ)
Требует от меня того, чтобы я имел право открыто выражать свое отношение. Хорошее или плохое. Эта функция демонстрации и в данном случае наиболее важна ее свобода. Я прямолинейно высказываю свое отношение. Если я благодарен человеку или зол на него мне важно это высказать, ведь именно возможность высказываться, не стесняясь оценки позволяет мне думать о самом себе хорошо, что я достойный человек. При этом окружающие могут сказать, что я чересчур прямолинеен, несдержан, но даже это положительный отклик.
«-» - однако, если мне запрещают высказывать свое мнение, грубо навязывают отношение, противоречащее моему, то это будет отрицательной связью. И в такой ситуации я либо замыкаюсь, утверждая что мое мнение другим не нужно, что я не достоин его иметь и нужно соглашаться с другими. Это пассивная защита самооценки. Такой механизм действия к развитию не ведет, напротив, к неврозу и депрессии.
«+» - Либо я буду активно искать то, к чему мне дозволено выражать свое отношение людей, которым это необходимо, людей, которые готовы меня слушать. Именно возможность неприкрыто выражать свое мнение и определяет меня как человека в своих собственных глазах.
В целом, именно самооценка является, чтобы учиться и развиваться, чтобы быть лучше в своих глазах и глазах окружающих.
4. Суггестивная (Джек, Штир)
Это наши желания и стремления.
Я сам с трудом понимаю, как я отношусь к чему-либо. Это потребность, чтобы другие люди говорили мне о том, как следует к чему относиться. Любить спорт или не любить, хороший тот или иной человек или нет. Очень важно от кого исходит данная информация, т.к. я сам медленно и с трудом формирую свое отношение к окружающим, то и доверие к их мнению вырабатывается медленно, но мнение человека, который вошел в близкий круг общения воспринимается мною, как аксиома.
Всем известно, что близким нужно доверять. Если передо мной случилось некое событие и я не знаю, как к нему относиться, а окружающие мне говорят: «ты не парься, расслабься! Все знают, что это мелочи» и я спокоен, я знаю, что все это пройдет.
«+» - когда окружающие активно рассказывают как к чему относиться, я и сам начинаю активно формировать свое мнение.
И все это положительное подкрепление. Однако, без внешней подпитки, когда никто мне не сообщает, что хорошо, а что плохо, я буду чувствовать тревогу и беспокойство. И постараюсь найти таких людей и авторитетные источники: книги, общественное мнение, которые бы давали четкий маяк, как мне следует относится к миру.
Итог:
Базовая — мир должен заслуживать моего уважения. И если я усомнился — держитесь подальше.
Творческая — я знаю к чему и как нужно относиться, что хорошо, а что плохо. Именно я задаю правила игры и тон.
Самооценка — это мое право открыто выражать свое отношение к миру, к явлениям, к другим людям. Если я могу это сделать, значит все хорошо, даже если вокруг все плохо.
Суггестивная — я нуждаюсь в определении того, что любить, а что не любить, расскажите мне об этом. Мне нужен моральный маяк, который указал бы мне, кто достоин уважения, что достойно внимания, как мне жить.
- выражается в формуле: «захотел — взял». Это владение объектом и если надо, физический его захват и распространение своей воли на него, поэтому объектную сенсорику и называют «экстравертной» или «волевой». По нормам современного общества в поле желаемого часто попадают материальные вещи и социальные статусы. Поэтому ЧС-ку можно видеть во владении (дорогие машины, богатые дома, крутые «брюллики»). Помимо конкретных вещей и объектов, это могут быть социальные статусные позиции, место в иерархии. На самом деле конкретному человеку это может быть совсем неинтересно и его ЧС-ка будет проявляться во владении только ему интересными вещами, а также она может проявляться вообще не во владении объектами, а в манере поведения, в позиции общения с высока, как неформальный лидер, как вожак.
1. Базовая (Жук, Нап)
«Пришел, увидел, победил». Здесь все мое. Это могут быть статусные вещи, должность, авторитет, позиция в обществе.
Внешнее проявление — властность, высокая социальная конкурентность, жесткость. В то же время, ЧС-ка не выставляется напоказ и редко проявляет себя в лишних понтах и агрессии. Общий посыл человека с базовой ЧС-кой — здесь итак все мое оприори и все это чувствуют, как животные чувствуют альфа-самца.
«-» - Мой авторитет и мое мнение ставятся под сомнение, со мной не считаются, меня игнорируют или говорят:
«не надо здесь командовать», «это не твое, отдай, сюда!», «да-да-да, ты тут самый умный, самый-самый». Естественная моя реакция будет агрессия, подавить сопротивляющихся, забрать мое.
2. Творческая (Макс, Драй)
Проявляется в том, как именно я все захватываю и расширяю зону своего влияния, отстаиваю свою точку зрения. Я навязываю свое мнение, свою мораль, свою волю. Я буду стремиться к позиции управления, стать начальником, экспертом и заставить других подчиниться, доказывать окружающими свое мнение, даже если оно неверно, поучать других, продавливать свое видение мира, не отступиться. Ярко отстаивать свои интересы и соревноваться, даже если соревнование неформальное.
Делать все, чтобы расширить свое влияние на окружающую действительность. А если она не поддается или люди сопротивляются переходить на мою сторону силы, не уважают мое мнение, то я стану их игнорировать и направлю свои усилия на подчинения других объектов. Есть другие методы, другие люди, ситуации, другими средствами в других ситуациях, но я добьюсь подчинения.
3. Самооценка (Гам, Джек)
Это демонстрация своей воли и могущества. Я буду стремиться к накоплению и демонстрации статусных символов, чтобы не быть хуже других. Коллекционировать, например, оружие и книги, причем не абы какие, а самые вычурные и дорогие. Или дорогие картины, машины, любовников/любовниц. Причем конкретно наполнения функции самооценки у каждого человека будет свое, это зависит от личностного фактора. Главное, статус, чтобы окружающим сразу было видно и понятно, что я добился, я имею, я успешен.
«-» - Если же окружающие меня ни во что не ставят, указывают мне, что я нищий, никто, что мой дом, жена, любовница так себе и я ничего не могу достичь, то я в очередной раз хлопаю дверью, с полным ощущением своей исключительности. «Кому нужны эти виллы, должности, ведь я достич просветления. Материальные блага — это для лохов». И это пассивная защита самооценки. У меня уже все есть, что мне нужно. А чего у меня нет, то мусор и не стоит внимания.
«+» - Либо я активно защищаю свою самооценку, доказываю, что на самом деле могу, захватываю еще больше умов, территорий, владений, достигаю более высоких статусных должностей и приобретаемые мною вещи, становятся для меня положительным подкреплением того, что я прав, я крут, я могу, я успешен.
4. Суггестивная (Есь, Баль)
Выражает наши желания и стремления. (Где бы ни была ЧС-ка, на какой позиции — это спящая сила). Я нуждаюсь в убеждении в том, что мы все сможем, не сдадимся, победим. Либо кто-то мне об этом говорит, но очень убедительно и имеющий статус, либо посмотрел фильм, который меня мотивирует и прослушал музыку, которая меня заряжает, тогда меня попрет и я понесусь, как паровоз, не остановить.
«+» - положительное подкрепление вызывает у меня желание находится рядом с этим источником, читать ту, книгу которая мне воодушевляет или находится с теми людьми, которые делают меня сильнее. Но это подкрепление должно быть от источника, который вызывает у меня уважение, тогда я поверю ему и проникнусь ощущением своей силы безоговорочно.
Если же окружающие не дают мне ощущение моей силы и не воодушевляют меня на свершения. При каждом удобном случае дают мне понять, что я слабак, что у меня ничего не получится и я вообще лузер, а при этом еще и сами ничего не добились. Что бы мне общаться со слабаками?! Я буду избегать таких людей и ситуации, буду искать положительный опыт.
Итог:
Базовая — я владею ситуациями и вещами, людьми и статусами. Я так решил, а значит так всегда и будет.
Творческая — инициатива всегда за мной. Я решителен и активен в своей экспансии. Я отстаиваю свое понимание.
Самооценка — я самый сильный, богатый и успешный. Я хочу чтобы все это видели и все в это верили. Смотрите, что у меня есть.
Суггестивная — я хочу видеть, каким можно быть успешным, я хочу вдохновлять другим людям и явлением, хочу чтобы мне показали и убедили, что я тоже так могу.
- Проявляется прежде всего в ориентации на свои ощущения, на ощущения своего тела, поэтому ее называют «субъектной».
1. Базовая (Дюма, Габ)
Настроен получать физические удовольствия или же обеспечить себя минимум комфорта, однако желаемое состояние способ достижения этого состояния у каждого разный. Кто-то мечтает валяться на диване в полном расслабоне, а кто-то бегать по утрам, заняться любовью, вкусно поесть, обнимашек. Главное, это факт наличия этих ощущений и их соответствие действительности. Мои ощущения главный аргумент в моей жизни.
«-» - это лишение меня удовольствий или навязывание действий, которые противоречат моим ощущениям. Например, « - иди закаляйся холодной водой, тебе полезно», в то время когда я совсем так не ощущаю.
« - надень шапку, а то уши отморозишь», в то время как мне и так тепло, я лучше знаю. Так как БС-ка это еще перенос информации на себя, на свои ощущения, то к примеру, если при мне будут рассуждать о том, как кому-то ломают кости, расчленяют, режут или наносят другие физические травмы, мне будет очень-очень плохо и неприятно и будет желание этих людей устранить, заткнуть, чтобы они не вызывали неприятные ощущения.
2. Творческая (Гюго, Штир)
Проявляется в том, как я организую пространство для достижения удовольствия и комфорта, как для себя так и для других. Я активно достигаю комфорта и удовольствия, то в холодном гараже я буду достигать удовольствия, заткну щели, притащу диван, расстелю коврик, сделаю дымоход и разожгу огонь. Это активные действия по достижению комфорта, это эксперименты, например, в постели, на кухне. Я бегаю по утрам хожу в спортзал, занимаюсь йогой. Достижение удовольствий будет прежде всего для себя. Я буду и сделаю себе все это вам за компанию. Если у окружающих нет спроса на физические ощущения, не нужна забота о здоровье и теле, все равно продолжу получать физические удовольствия, но теперь уже только для себя.
3. Самооценка (Роб, Дост)
Это функция демонстрации своей выносливости, упорства и здоровья. Я все смогу, все стерплю, на спор дольше всех задержу дыхание. Понятно, что вычурность понтов, у каждого своя. Я буду ходить в спортзал, как все нормальные люди, жать от груди 200 кг или закаляться. Обратная связь в данном случае, будет выражаться не только в откликах других людей, но и в реакции моего тела.
«-» - Это сомнение других людей, что я все смогу, что я здоров. Либо травмы и плохое самочувствие. Например, если я заболею, а болеть это очень плохо.
«+» - И в данном случае, я могу заранее пойти в спортзал и накачаться, соблазнять девушек и вести здоровый образ жизни. (Активная защита БС-ки).
С другой стороны, а зачем мне это надо? Мне и так хорошо, зачем мне эти ваши спа, массажи, зато у меня есть мягкий диван. «Кто болен, я болен? Что вы, что вы, я здоровее всех. Пойдемте лучше в футбол поиграем». Если дальше моих слов не заходит то, это пассивная защита, препятствующая моему развитию.
4. Суггестивная (Дон, Гек)
Я не знаю причин своего физического состояния и не уверен в моих ощущениях, хочу ли я есть, почему меня трясет, почему у меня затекла шея. Я не всегда могу вовремя о себе позаботится. Нуждаюсь в заботе и обеспечении удовольствиями, чтобы мне организовали пространство в котором мне будет комфортно. Накопление знаний по ней идет от внешних откликов.
«+» - Если я узнал, что в одном из ресторанов очень вкусные хинкали. Я всегда буду туда ходить, ведь мне там приятно и очень вкусно. Сходил на массаж и мне там понравилось — отлично, теперь я их верный клиент.
«-» - Будет отсутствие заботы, информации о состоянии здоровья и средств к получению удовольствия. Это серые будни, однообразная невкусная еда, неудобная кровать, плохая погода. Это необязательно боль, ведь боль это тоже информация.
Естественно, неопределенности я буду избегать, и стремиться туда, где мне сделают хорошо и приятно.
Итог:
Базовая — я знаю, как я себя чувствую, что мне приятно, а что нет и как то или иное действие отразиться на моем самочувствии.
Творческая — я активно организовываю комфорт и добиваюсь удовольствия, я делаю это для себя, потому что хочу. Если вам повезет и вам будет приятно, если откажитесь, ну что ж. Свое удовольствие я в жертву не принесу. Если нужно удовлетворюсь в другом месте.
Самооценка — выдержу, не сломаюсь, преодолею. Такова моя позиция. Если мне хорошо, я молодец. Если я болен, позор мне.
Суггестивная — я нуждаюсь в заботе и комфорте, накормите меня дайте мне мягкую подушечку, приютите.
- мое представление о гармонии, целостность внешней среды, какими должны быть люди окружающая обстановка, каким должен быть интерьер правильной кухни, какой я вижу по-настоящему красивую одежду и т.д. Это мои образы идеального во внешнем мире, эти образы формируются у меня в течение жизни, с опытом, поэтому представление каждого человека каким должен быть идеальный гармоничный мир, поэтому объектную интуицию называют интуицией возможностей. Я вижу, что может быть и каким оно может быть, чтобы быть правильным и гармоничным.
1. Базовая (Дон, Гек)
В первую очередь я фиксирую для себя гармоничность той или иной ситуации, человека, объекта. Для меня важно пребывать в ситуации, когда все на своих местах, и все обстоит так, как я себе представлял на 100% соответствует моему идеальному миру.
Например, у меня есть представление, каким должен быть идеальный фильм, это экшн со взрывом и терминатором, значит он должен быть именно таким. И если я смотрю сопливую мелодраму и в ней всего того, что находится в моем идеальном представлении, нет и более, все окружающие утверждают, что все так и должно быть, а мои представления «какая чушь, хватит воображать, смотри все и так прекрасно», я буду испытывать дискомфорт, раздражение, агрессивно отвергать их действительность. Я не приемлю полумер в окружающем мире. И моей реакцией на несовершенство окружающей действительности могут восприниматься другими людьми, как моя капризность, манипулирование и самодурство.
2. Творческая (Роб, Дост)
Как я создаю гармонию и целостность. Проявляется в активном перфекционизме, в моих действиях, когда я отрабатываю, каждую деталь, стремлюсь учесть весь объем информации для достижения наилучшего результата и положения дел, стремлюсь доводить все до ума, но не всегда получается. Я создаю гармонию и строю свой идеал, будь то вселенская справедливость или просветление. Поэтому я буду себя чувствовать нужным если моя деятельность и внимание к деталям, будут оценены окружающими.
«-» - Если же моя педантичность никому не нужна - «Ой, какой ты дотошный, понятно, в общем хватит этих деталей», «Ну ты зануда, и так сойдет». Я буду стремиться найти другое приложение своих сил, построю свой идеальный мир.
3. Самооценка (Гюго, Штир)
Это функция демонстрации, в данном случае своего видения как оно должно быть. Какая должна быть идеальная свадьба красивый дом, как вкусно готовить, как нужно воспитывать детей и правильно делать свою работу. Во всей своей деятельности я буду искать похвалы и приятия, настаивать на своем понимании правильного и прекрасного.
«-» - И если окружающие будут отвергать мое понимание прекрасного и идеального или нелицеприятно выражается относительно того, что я делаю: «Ой, опять фигню сделал», «Что это?!», «Короче это лажа, смотри как надо». Я либо буду отметать их оценку, как невербальную: «Ой, да кто вы такие! Я лучше знаю», либо брошу это занятие не доделав толком до конца и примусь за другие дела, где меня оценят, т.е. по факту я не буду развиваться в этой сфере. (Это будет пассивная защита самооценки)
«+» - Либо я буду работать над собой, изучать чужой опыт, собирать информацию, учиться, как можно сделать лучше, как будет лучше в принципе, что на самом деле гармонично, буду погружаться в детали, оттачивать мастерство, чтобы быть не хуже других.
Ярко проявляется неадекватной самооценки, когда завышенное требование окружения, которое знает и умеет как можно классно сделать и каким самое главное должен быть результат. Заставляет чувствовать себя безруким и ни на что не способным человеком. В то же время допустим, если я живу в каком-нибудь захолустье и собираю табуретки и мне все говорят, какие классные табуретки, я начинаю гордиться собой и чувствовать, что я бог табуреток. Но если я приезжаю в райцентр Мухосранска, то мои табуретки там никому нафиг не нужны, потому что все сидят на стульях со спинками.
4. Суггестивная (Дюма, Габ)
Это когда я не знаю, что красиво, что гармонично, как грамотно организовать пространство, хорошо ли я выполнил свою работу, уделил ли внимание деталям. Я не всегда хорошо вижу потенциал возможностей людей, ситуаций. Я нуждаюсь в том, чтобы мне раскрыли перспективу, указали путь, на что мы работаем, какие мы идеалы отстаиваем, какие комбинации возможны и вообще, как можно делать хорошо. Оценку по этой функции я буду воспринимать некритично.
Если вокруг жопа, все серо и уныло, то мне от этого хреново и если я физически не могу покинуть подобную ситуацию то я могу уйти в вымышленные миры, в литературу, в комп. игры, туда, где атмосфера понятна, где прописаны правила и сценарий развития, где я всегда могу понять куда идти, что делать правильно и как приближаться и желанной цели. «Каков мой потенциал», «что я умею», «что полезно», «что прекрасно», «а что, можно было». Я буду поглощать информацию от экспертов — о прогрессе, искусстве, философии, буду смотреть самые красивые и лучшие с технической стороны фильмы. Восхищаться самыми продвинутыми бизнесменами, смотрящими в будущее, следить за самыми интересными проектами. Например, космическими, где каждая деталь важна и все продумывается до мелочей. В общем, смотреть на мастеров своего дела и произведения искусства, где нет ничего лишнего. Для восхищения и вдохновения, ведь я тоже так могу.
Итог:
Базовая — я проповедник и эталон гармонии и развития. Я определяю, что и как должно быть.
Творческая — я создаю целостность и совершенство вокруг себя, исходя из своих представлений об идеале.
Самооценка — я создаю прекрасное и окружаю себя прекрасным и мне важно, чтобы вы тоже это оценили.
Суггестивная — мне важно, чтобы мне наглядно показали цели и пути их достижения, качество и как можно сделать офигенно, чтобы я тоже мог это повторить.
- Формирование и развитие идеалов, принципов, представлений о том, каким должен быть человек и окружающий нас мир, внутреннее ощущение, что это должно быть так, именно мои принципы задают вектор. Сначала принципы, потом действия. Это целый набор образов и представлений, формирующих мою целостность. Например, я убежден, что настоящий мужчина должен не только хорошо зарабатывать, но и вкусно готовить, чтобы сделать приятно своим близким. Или обладать атлетическим телосложением. Если речь идет о девушке, она должна быть заботливой мамой, яркой, желанной, уверенной в себе и успешной. Здесь играет роль именно внутреннее ощущение того, что должно быть именно так. Естественно, у каждого человека свой набор требований и принципов и понятно, что в реальности не всегда удается жить в соответствии с ними.
1. Базовая (Есь, Баль)
Это фундаментальные и очень сильные принципы, которые прошли проверку временем, которые сформировались в течения взросления и воспитания человека, как личности, почерпнутые из общение с людьми, книг, фильмов, героев и персонажей, которыми восхищался. Это проекция всего моего накопленного опыта, что-то что произвело эмоциональное впечатление о том, каким нужно быть, каким быть хорошо и правильно, что послужило частичкой моего целостного образа. У меня постоянно идет внутренняя работа по выявлению, формированию и обдумыванию своих внутренних принципов и идеалов. Я постоянно живу в соответствии со своим кредо, усиливаю и адаптирую его со временем, в зависимости от обстоятельств жизни.
Более того, я определяю свои принципы и идеалы, как значимые и важное не только для себя, но и как желательные для других людей. Мне важно, чтобы люди и внешние ситуации, соответствовали моему внутреннему принципу, моим идеалам и требованиям, исходя из моих представлений о том, как должно быть, формируется моя внутренняя целостность, моя непротиворечивость. Причем сначала сказал себе «вот такой принцип, так и никак иначе», а потом действуй исходя из него, а не наоборот. Разрешил идти по головам, пилить бюджет или плыть против течения, то так оно и будет, это теперь мой стиль жизни и я себе не изменю.
«-» - Очень сложно дать для этого очень хорошо и детально нужно знать мои принципы и идеалы, чем они мотивированы, а только после этого поставить их под сомнение. Причем это должен сделать значимый человек, который вошел в круг доверия, с чужим это вряд ли сработает, ведь мне не важно его мнение, если это конечно не общепризнанные авторитеты в том или ином вопросе, например, профессора или исследователи. Агрессивная реакция с моей стороны будет в том случае, если человек, чье мнение мне важно подверг сомнению мои принципы и идеалы или вообще назвал их чушью, ведь я доверился этому человеку, в чем-то даже пытался его убеждать, а он как баран уперся.
2. Творческая (Гам, Джек)
Это продвижение своего взгляда и идей в мир через действия и поступки. Я без зазрения совести копаюсь в чужих головах, перестраиваю их мозги и взгляды таким образом, чтобы их тараканы бежали в нужную мне сторону. Причем перепрашиваю я людей каждый раз в разный формат, в зависимости от своего настроения и цели. Захотел это внушил, захотел другое. Я хочу, чтобы у них в голове был порядок и мыслили они так, как я хочу, чтобы они помогали в достижении моих целей, я внушаю им свою внутреннюю целостность. Человек с творческой функцией будет чувствовать нужным себя, если его идеи перенимают другие люди, если его принципы побуждают их к действиям. Если окружающие не принимают мои принципы то это будет для меня «минус-подкрепление». Но гибкость моей творческой функции позволит мне найти другие способы навязывания своих принципов и идеалов. Или найти других людей, кому это нужно будет.
«Русские не продают свои ракетные двигатели? Отлично, я построю свою космическую компанию.»
3. Самооценка (Макс, Драй)
Мне важно сформировать у себя принципы и идеалы, и действовать в соответствии с ними, чтобы я мог сказать себе: «Я — молодец. Я достойный человек, я играю важную роль в жизни других людей. У меня есть предназначение». Например, я руководитель, я веду людей к победе, мотивирую их. Если мне указывать, что мои убеждения ничего не стоят и что совсем все не так, а я просто просиживаю стул и ничего не делаю и что я имитирую бурную деятельность и моя работа ничего не стоит и это будет «минус-подкрепление», то я либо буду активно защищать свою самооценку, последовательно воплощая свои принципы и идеалы.
Например, буду работать на результат ради идеи, буду внимательно относиться к своим близким, придам своей деятельности достойные движущие мотивы, либо я буду пассивен в защите самооценки: «ну да, зачем это делать, все равно ничего не получится». Например, зачем помогать нуждающимся все равно невозможно помочь всем, да и что толку от моей помощи, мои принципы и идеалы настолько незначительны, что в принципе с ними необязательно считаться.
Очень часть можно увидеть феномен так называемой неадекватной самооценки, особенно ярко это можно видеть при перемещении человека из одной культурной среды в другую. Например, если я живу в обществе, где поощряется полигамия, личностные свободы и я много стараюсь в этом направлении и этот образ жизни накачивает мою самооценку, ведь я соответствую, то перемещение меня в другую культурную среду, например, в общество, где приветствуется моногамия и воспевается верность и аскетизм, будет для меня стрессом и вызовет отторжение. При этом моя полигамия будет получать от окружающих негативную оценку, не смотря на то, что больше женщин у меня не стало. И в таком случае, я буду либо отстраняться от данной среды, вести закрытый образ жизни, а возможно даже остепенюсь и подчинюсь господствующей культуре, чтобы быть как все. При этом я буду подвергать свои принципы, в данном случае, идею о полигамии сомнениям. Может быть это действительно неправильно. Либо буду отстаивать свои права и взгляды. Именно в этом будет проявляться моя целостность и непротиворечивость. А одни и те же принципы будут по-разному оцениваться в разных культурах.
4. Суггестивная (Жук, Нап)
Это отсутствие уверенности правильно ли я поступаю, верен ли я своим принципам и целостности. Мне важно, чтобы окружающие важные люди подтверждали мою непротиворечивость, обоснованность моих действий, что я правильно поступил, по-другому и нельзя было. Необходимо чтобы меня, мои действия и принципы принимали такими, какие они есть. В случае если действительность и окружающие не поддерживают моих действий, считают их необоснованными и противоречивыми, то есть я получаю «минус-подкрепление», то я таких ситуаций буду избегать, буду искать своих людей, одобрения. Иными словами, мне нужны доказательства моей целостности и непротиворечивости.
Итог:
Базовая — я определяю свой набор идеалов и принципов, я прокладываю ими себе дорогу, я целостен и непротиворечив в своих взглядах на мир.
Творческая — я навязываю другим свои принципы и идеалы, перепрашиваю их мировоззрение, чтобы они думали и действовали согласно моим убеждениям.
Самооценка — я добиваюсь внешней оценки моих действий на соответствие сложившихся у меня принципов. Я демонстрирую свою принципиальность.
Суггестивная — мне важно, чтобы меня убедили в том, что я поступаю верно, что мои принципы правильные, чтобы меня принимали таким, какой я есть.
Я самостоятельно законспектировала самое главное, важное. Может, кому-то тоже покажется интересным и полезным.
Взято из источника: www.youtube.com/user/MozgoCrash/videos
MozgoCrash (соционика)
- знает как делать и что делать.1. Базовая (Джек, Штир)
Это то, каким человек воспринимает себя сам. То, чем он является и без чего не смыслит своего существования.
Некое знание того, как нужно делать, как правильно делать, наработанные человеком навыки, система действий.
Базовая функция очень инертна, считает себя непререкаемым авторитетом. Это проявляется так: не лезьте в мои дела. Я и сам знаю, как мне действовать. Как я привык. Я иду и молча делаю. Я учусь и снова делаю.
Кто-то вмешивается в мою работу и ее способы. Если кто-то говорит, что я делаю что-то неправильно и выхватывает инструмент, пытается показать, как правильно возникает агрессивная реакция. «Не лезь в мои дела, я все делаю правильно!»
2. Творческая (Баль, Габ)
То, что я несу во внешний мир, моя продукция. «Я знаю, как делать и покажу это вам». Здесь важно накопление информации, как правильно делать, дабы быть эффективным в этом делании. Это делание для других или за других.
Функция очень гибкая, поэтому если окружающие не ценят мои навыки, я чувствую свою ненужность. И моя творческая энергия направляется на мне самому интересное действие или же я ухожу туда, где мои навыки оценят. На критику по творческой функции человек, как правило не обижается, если не задеты самооценка и суггестия. Ведь если я что-то делаю не так, я просто это переделаю.
3. Самооценка (Нап, Гек)
Это то, в чем я не совсем уверен и чему должен соответствовать и преуспеть. Я демонстрирую, что я знаю и как правильно уметь. Я не просто спокойно делаю (как это на творческой функции), а я громко заявляю окружающим. Я могу браться за какие-то дела, которые мне явно не по зубам. Проявляя упорство и доказываю свою правоту. Болезненно буду переживать если действительность ответит мне критикой или явным провалом. Я либо действительно пойду и научусь, чтобы заслужить похвалу — активная защит. Или встану в позицию: «Я ничего не знаю, ничего не умею», буду чувствовать себя разбитым. Либо брошу это дело и займусь чем-то другим. И убеждаясь в мысли то, что я не умею лишнее или так сойдет — пассивная защита самооценки, которая приводит к положительным результатам.
4. Суггестивная (Драй, Дост)
Выражает наши желания и стремления. Я нуждаюсь в опоре, четких правилах и процедурах, ситуаций, где мне не нужно было б изобретать велосипед. Если предписаний нет, то я нуждаюсь в подсказке, что и как делать, по каким правилам. Если же в ситуациях никто не подсказывает и нет предписаний, как поступить разумно, то я постараюсь ее покинуть или сделать все, чтобы она сама меня отвергла.
Итог:
Базовая — я сам знаю, как правильно, молча учусь и сам делаю. И в мои дела не вмешивайтесь.
Творческая — я знаю, как делать, как правильно. Я могу сделать это за вас, если результат мне нужен.
Самооценка — я демонстрирую, что знаю, что знаю, как делать. Я щеголяю своей самоуверенностью даю советы. Или накапливать знания.
Суггестивная — мне важно, чтобы ситуация, где я нахожусь была снабжена правилами, четкими инструкциями, где я лишь винтик и мне не нужно выдумывать новых действий.
- Идеалом является понимание и не какое-то, а правильное понимание, истинное. Естественно, при этом, что истина у каждого своя.1. Базовая (Роб, Макс)
Базовая функция — это то, каким он воспринимает себя сам, то чем он является и без чего не видит своего существования. С базовой, я стремлюсь все понять, создать систему понимания себя, объектного мира, мировоззрения. Эта система понимания — мой фундамент. Я создаю ее, с помощью сознательных усилий и естественно, ценю плоды своего труда, поэтому главный лозунг: «все должно быть так, как я понимаю». И если этому противоречат некоторые факты, то тем хуже для них. По каждому аспекту ИМ можно получать от внешнего мира, как положительную, так и отрицательную связь. И если положительное подкрепление, во всех случаях вызывает подъем сил, то реакция на негатив будет разниться, в зависимости от аспекта. Так если кто-то не соглашается с моим пониманием, а я ведь потратил на него сознательное усилие, кто-то позволяет сказать: «все не так, как я понимаю», соответственно, у меня возникает агрессия. «Ничего вы дураки, не понимаете». Или реакцию отторжения: «Что дураку доказывать, он все равно ничего не поймет».
2. Творческая (Дон, Жук)
Это то, что я несу во внешний мир для других моя продукция.
Стремление объяснять другим и доносить до других свое понимание. Я сам хочу разбираться в задачках, ребусах, в каких-то сложных вопросах. Не только для себя искать ответы, но и для других. Я люблю объяснять и охотно это делаю. Просвещаю окружающих. Эта функция очень гибкая и я стремлюсь во всем разобраться, а если это не получается то, буду искать новые источники информации, чтобы получить более полную картину мира. Если же мое понимание и объяснение не нужно людям, то я отстраняюсь туда, где оно будет востребовано. Либо буду изучать информацию для себя.
3. Самооценка (Дюма, Еся)
Это то, в чем я не совсем уверен, но в чем обязательно должен преуспеть и чему должен соответствовать. Здесь я буду демонстрировать свое понимание. Я буду в первую очередь накапливать информацию, позволяющую мне построить картину мира. Для меня важно будет доходить до сути, разбираться во всем. Причем объяснения мои упрощаются, ведь главное ощущение понимания. Как правило в этом случае, я человек начитанный, разбираюсь во многих теориях. А любые намеки на то, что я не способен понять или в чем-то не прав. После этого я либо начну усиленно изучать инфу, которой мне недостает, дабы подобное не повторялось и это активная защита самооценки. Либо впадаю в депрессию и еще сильнее убеждаю себя в своей правоте, т.е. включаю пассивную защиту, не хочу развиваться.
Длительное отсутствие критически со стороны может привести к тому, что школьник начинает считать себя королем мира, всепонимающим мудрецом, который лучше всех. Как правило, со сменой окружения или поступления в вуз, такой школьник узнает что действительность куда сложнее его понимания. Что есть люди умнее, чем он и его гордость получает удар. И здесь он либо сопротивляется действительности, выстраивая пассивную защиту, уверяя себя в том, чего я не понимаю несущественно и не нужно. Либо пользуется этим и все больше поглощает информацией для своего развитие. В целом, для человека именно самооценка — самый главный стимул учиться и развиваться. Чтобы быть лучше в своих глазах и глазах окружающих.
4. Суггестия (Гюго, Гам)
Внушаемая функция, отражает наши желания и стремления, именно по ней человек нуждается в авторитетном мнении. Если на данной позиции находится структурная логика, то я нуждаюсь в том, чтобы мне объясняли суть происходящего: как все устроено, откуда что берется, почему все так, а не иначе. Я хочу чтобы в ситуации разобрались за меня, а мне уже пересказали суть. Например, работать там, где все законы открыты и упорядочены, где есть четко описанная картина мира и действительность подчинена ей. Соответственно, если никто не объясняет мне происходящего, нет четкой структуры, систематичности, когда мир становится черным ящиком, куда что-то входит, непонятно что и почему выходит. Я стараюсь такой действительности избегать. Ухожу из нее сам или сделаю все, чтобы такая ситуация сама меня отвергла.
Итог:
Базовая — я сам понимаю, сам во всем тихо разбираюсь и понимаю лучше чем вы все.
Творческая — я сам все понял. Давайте теперь вам внесу ясность, что-то объясню.
Самооценка — я демонстрирую, что понимаю, используя чужие теории и подходящие под ситуации объяснения. Я стремлюсь изучать теории мироустройства, причинно-следственные отношения, почему небо голубое, а трава зеленая. Или почему в экономике кризис.
Суггестия — важно чтобы мне четко объяснили, что происходит, чтобы я был уверен, как устроен мир и почему все случается так, как случается.
Как отличить
- это накопление опыта, посредством метода проб и ошибок, развитие и наработка навыков, прокачка персонажа, восприятие окружающего пространства и воздействия на него. Это способ познания через «делаю», а также уметь что-либо делать, уметь показать «как это делать». Для деловой логики, чтобы что-то узнать надо это увидеть в действии. Или попробовать сделать самому, экспериментировать и необязательно до конца понимать суть происходящих процессов. Например, собрать какой-то гаджет в гараже.- это понимание структуры, внутренних процессов объекта и как следствие, способность объяснить их суть или как устроен тот или иной механизм, система. Например, почему горит свет или почему в стране наступает экономический кризис. При этом зачастую такое понимание демотивирует действия, ведь я итак знаю, что произойдет, зачем делать?
- это умение четко фиксировать отношение к себе, явлениям и друг к другу. Это аппарат чувствования других людей, в основном, это происходит через эмоции, которые они демонстрируют. Кроме эмоций, это и другие невербальные проявления: улыбки, взгляды, интонации в голосе, жесты, мимика, поступки и мотивы, которые демонстрируют другие люди. Через все эти каналы, человек фиксирует отношения к себе.1. Базовая (Гюго, Гам)
Это то, каким человек воспринимает себя сам. Чем он является и не видит своего существования. Проявляет себя, как очень тонкое фиксированные отношения к себе, отношений друг к другу, событиям, ситуациям. Ему не надо разъяснять, как к нему относится кто-то он и сам это прекрасно видит и чувствует и действует исходя из этого отношения. Отрицательное подкрепление на базовую функцию: это если кто-то мне говорит, что ко мне относятся не так, как я считаю, либо я вижу противоречащее поведение другого человека и не соответствующее его эмоции.
Что вызывает у меня стойкое ощущение, что человек лицемер и обманщик. Или просто не понимает и не разбирается в людях. И к черту таких глупых людей.
2. Творческая (Дюма, Еся)
То, что я несу в мир для других моя продукция. Проявляется через активное манипулирование другими людьми, их эмоциями и желаниями. Причем не обязательно это будет выражаться в позитивном ключе. Это может быть как волшебный пинок, так и демотивация. Создание гнетущего настроения другому человеку. Все зависит от того какие цели буду преследовать лично я. Для чего мне нужно создать то или иное отношение человека. Так в конечном счете я удовлетворяю свои цели и желания. Через манипулирование другими людьми, призывания их к действию. В практическом выражении это интриги, сатира, подколы, которые провоцируют других. Когда люди не хотят поддаваться моим интригам и очарованию, это снижает мой интерес к ним. Так как творческая функция очень гибкая, в таком случае скорее всего именно объект манипуляции, а этого человека оставлю в темноте и одиночестве.
3. Самооценка (Дон, Жук)
Это то, в чем я не совсем уверен, но должен соответствовать. В чем должен преуспеть. Демонстрация к себе, какого-то имиджа. Стремление сказаться в центре внимания. Для меня это будет важно, как воздух. При этом мне может быть выгодно выглядеть, как хорошим парнем, так и законченным мудаком. Главное, чтобы окружающие были в моей власти и не могли выбросить меня из головы. Я буду резко высказываться о чем либо, эпатировать публику, поднимать противоречивые темы, либо безудержно шутить, стараться казаться этаким весельчаком и компанейским парнем, лишь бы меня не забыли, не игнорировали, не отвечали безразличием. А если меня игнорируют и я получаю отрицательное подкрепление, то я могу либо отмести человека, счесть его недостойным внимания, мелочью. И это будет пассивная защита самооценки, которая может привести к неврозу и депрессии. Либо я буду стараться привлечь к себе внимание и воздействовать еще громче, еще активнее, взаимодействуя с другими людьми и их окружением. Я стану действительно центром внимания, заслуживающим отклика по этой функции. В целом, для человека именно самооценка самый сильный стимул учиться и развиваться, чтобы быть лучше в своих глазах и глазах окружающих. И если функцию самооценки я изменить не в силах, то грамотная работа с ней может стать хорошим трамплином для личностного развития. Фундаментом для развития других функций.
4. Суггестивная (Роб, Макс)
Отражает наши желания и стремления, именно по ней мы нуждаемся в авторитетном мнении. Это потребность услышать, увидеть, понять отношения других ко мне. В таком случае, я сам плох воспринимаю невербальные знаки, эмоции и посылы других людей. Мне трудно их дешифровать, соответственно мне важно, чтобы другие люди выражали свое отношение ко мне открыто, максимально наглядно душевные приветствия, честность и открытость других людей, поэтому когда я получаю такую информацию я воспринимаю ее без критики, ведь человек сам мне сказал как он относится и из этого можно исходить. В этом случае другим людям легко меня обмануть, воспользоваться моим расположением, ведь их слова о том, как они ко мне относятся, я воспринимаю за чистую монету. Если же я попадаю в ситуацию, где люди не делятся своим отношением ко мне своими эмоциями, например, формальная обстановка, там я буду чувствовать себя некомфортно, закроюсь от внешнего мира и попытаюсь эту ситуацию покинуть.
Итог:
Базовая — я фиксирую и воспринимаю отношение к себе. Я точно знаю, кто ко мне как относится. И вам не удастся меня в этом переубедить.
Творческая — я манипулирую другими людьми для создания нужных мне эмоций и отношений, добиваюсь чтобы они исполняли мои желания по собственной воле.
Самооценка — я стремлюсь получить эмоциональный отклик от окружающих и быть в центре внимания. Я активно привлекаю интерес других людей, громко шучу, резко высказываюсь о ком-то. Главное, для меня не остаться в одиночестве, в забытие на обочине истории.
Суггестивная — это потребность увидеть и услышать об отношениях других людей ко мне. Не закрывайтесь, поговорите со мной.
- построение моего отношения к чему-либо: к другим людям, событиям, ситуациям.1. Базовая (Драй, Дост)
Выстраивание моего отношения к миру и требование, чтобы он соответствовал ему. Если человек достоин моего то это так и неоспоримо, причем уважение не означает универсальной высокой морали и добра. Это уважение в той системе координат, в которой я вижу. Естественно, что конкретные критерии в данном случае уважения будут от моего прошлого, культурных особенностей и воспитания. Если, допустим, я делю людей на «пунктуальных» и «не пунктуальных», то есть для меня это очень важно, то естественно, первых я буду уважать, а вторых, я не приемлю и даже терпеть не могу. Я высший моральный авторитет и мир должен функционировать в соответствии с моим представлением.
«+» - Достойные люди должны вознаграждаться, справедливость восторжествовать.
«-» - Если же человек не заслуживает моего уважения, например, подвел меня или предал, я буду раздражаться отторгать таких людей, ибо это и есть отрицательное подкрепление из внешнего мира.
2. Творческая (Нап, Гек)
Продукт для других. Проявляется в том, что я активно забываю текст, активно завязываю социальные связи, знакомства. В этом случае я точно знаю, к чему и как относиться, какая у всего цена, это выражение моего мнения мои социальные контакты на которые я могу положиться. Мнение, критика, открытое отношение к людям, ситуациям, явлениям. Спросите меня «как я к чему отношусь» и я с радостью вам об этом расскажу. Если же окружающие люди не нуждаются в моей оценке, в моем обществе.
«-» - «Достал ты со своими нравоучениями, иди отсюда!»
Если я получаю минус-подкрепление то я найду тех, кому это интересно, естественным образом расширяя круг своих социальных связей.
3. Самооценка (Баль, Габ)
Требует от меня того, чтобы я имел право открыто выражать свое отношение. Хорошее или плохое. Эта функция демонстрации и в данном случае наиболее важна ее свобода. Я прямолинейно высказываю свое отношение. Если я благодарен человеку или зол на него мне важно это высказать, ведь именно возможность высказываться, не стесняясь оценки позволяет мне думать о самом себе хорошо, что я достойный человек. При этом окружающие могут сказать, что я чересчур прямолинеен, несдержан, но даже это положительный отклик.
«-» - однако, если мне запрещают высказывать свое мнение, грубо навязывают отношение, противоречащее моему, то это будет отрицательной связью. И в такой ситуации я либо замыкаюсь, утверждая что мое мнение другим не нужно, что я не достоин его иметь и нужно соглашаться с другими. Это пассивная защита самооценки. Такой механизм действия к развитию не ведет, напротив, к неврозу и депрессии.
«+» - Либо я буду активно искать то, к чему мне дозволено выражать свое отношение людей, которым это необходимо, людей, которые готовы меня слушать. Именно возможность неприкрыто выражать свое мнение и определяет меня как человека в своих собственных глазах.
В целом, именно самооценка является, чтобы учиться и развиваться, чтобы быть лучше в своих глазах и глазах окружающих.
4. Суггестивная (Джек, Штир)
Это наши желания и стремления.
Я сам с трудом понимаю, как я отношусь к чему-либо. Это потребность, чтобы другие люди говорили мне о том, как следует к чему относиться. Любить спорт или не любить, хороший тот или иной человек или нет. Очень важно от кого исходит данная информация, т.к. я сам медленно и с трудом формирую свое отношение к окружающим, то и доверие к их мнению вырабатывается медленно, но мнение человека, который вошел в близкий круг общения воспринимается мною, как аксиома.
Всем известно, что близким нужно доверять. Если передо мной случилось некое событие и я не знаю, как к нему относиться, а окружающие мне говорят: «ты не парься, расслабься! Все знают, что это мелочи» и я спокоен, я знаю, что все это пройдет.
«+» - когда окружающие активно рассказывают как к чему относиться, я и сам начинаю активно формировать свое мнение.
И все это положительное подкрепление. Однако, без внешней подпитки, когда никто мне не сообщает, что хорошо, а что плохо, я буду чувствовать тревогу и беспокойство. И постараюсь найти таких людей и авторитетные источники: книги, общественное мнение, которые бы давали четкий маяк, как мне следует относится к миру.
Итог:
Базовая — мир должен заслуживать моего уважения. И если я усомнился — держитесь подальше.
Творческая — я знаю к чему и как нужно относиться, что хорошо, а что плохо. Именно я задаю правила игры и тон.
Самооценка — это мое право открыто выражать свое отношение к миру, к явлениям, к другим людям. Если я могу это сделать, значит все хорошо, даже если вокруг все плохо.
Суггестивная — я нуждаюсь в определении того, что любить, а что не любить, расскажите мне об этом. Мне нужен моральный маяк, который указал бы мне, кто достоин уважения, что достойно внимания, как мне жить.
- выражается в формуле: «захотел — взял». Это владение объектом и если надо, физический его захват и распространение своей воли на него, поэтому объектную сенсорику и называют «экстравертной» или «волевой». По нормам современного общества в поле желаемого часто попадают материальные вещи и социальные статусы. Поэтому ЧС-ку можно видеть во владении (дорогие машины, богатые дома, крутые «брюллики»). Помимо конкретных вещей и объектов, это могут быть социальные статусные позиции, место в иерархии. На самом деле конкретному человеку это может быть совсем неинтересно и его ЧС-ка будет проявляться во владении только ему интересными вещами, а также она может проявляться вообще не во владении объектами, а в манере поведения, в позиции общения с высока, как неформальный лидер, как вожак.1. Базовая (Жук, Нап)
«Пришел, увидел, победил». Здесь все мое. Это могут быть статусные вещи, должность, авторитет, позиция в обществе.
Внешнее проявление — властность, высокая социальная конкурентность, жесткость. В то же время, ЧС-ка не выставляется напоказ и редко проявляет себя в лишних понтах и агрессии. Общий посыл человека с базовой ЧС-кой — здесь итак все мое оприори и все это чувствуют, как животные чувствуют альфа-самца.
«-» - Мой авторитет и мое мнение ставятся под сомнение, со мной не считаются, меня игнорируют или говорят:
«не надо здесь командовать», «это не твое, отдай, сюда!», «да-да-да, ты тут самый умный, самый-самый». Естественная моя реакция будет агрессия, подавить сопротивляющихся, забрать мое.
2. Творческая (Макс, Драй)
Проявляется в том, как именно я все захватываю и расширяю зону своего влияния, отстаиваю свою точку зрения. Я навязываю свое мнение, свою мораль, свою волю. Я буду стремиться к позиции управления, стать начальником, экспертом и заставить других подчиниться, доказывать окружающими свое мнение, даже если оно неверно, поучать других, продавливать свое видение мира, не отступиться. Ярко отстаивать свои интересы и соревноваться, даже если соревнование неформальное.
Делать все, чтобы расширить свое влияние на окружающую действительность. А если она не поддается или люди сопротивляются переходить на мою сторону силы, не уважают мое мнение, то я стану их игнорировать и направлю свои усилия на подчинения других объектов. Есть другие методы, другие люди, ситуации, другими средствами в других ситуациях, но я добьюсь подчинения.
3. Самооценка (Гам, Джек)
Это демонстрация своей воли и могущества. Я буду стремиться к накоплению и демонстрации статусных символов, чтобы не быть хуже других. Коллекционировать, например, оружие и книги, причем не абы какие, а самые вычурные и дорогие. Или дорогие картины, машины, любовников/любовниц. Причем конкретно наполнения функции самооценки у каждого человека будет свое, это зависит от личностного фактора. Главное, статус, чтобы окружающим сразу было видно и понятно, что я добился, я имею, я успешен.
«-» - Если же окружающие меня ни во что не ставят, указывают мне, что я нищий, никто, что мой дом, жена, любовница так себе и я ничего не могу достичь, то я в очередной раз хлопаю дверью, с полным ощущением своей исключительности. «Кому нужны эти виллы, должности, ведь я достич просветления. Материальные блага — это для лохов». И это пассивная защита самооценки. У меня уже все есть, что мне нужно. А чего у меня нет, то мусор и не стоит внимания.
«+» - Либо я активно защищаю свою самооценку, доказываю, что на самом деле могу, захватываю еще больше умов, территорий, владений, достигаю более высоких статусных должностей и приобретаемые мною вещи, становятся для меня положительным подкреплением того, что я прав, я крут, я могу, я успешен.
4. Суггестивная (Есь, Баль)
Выражает наши желания и стремления. (Где бы ни была ЧС-ка, на какой позиции — это спящая сила). Я нуждаюсь в убеждении в том, что мы все сможем, не сдадимся, победим. Либо кто-то мне об этом говорит, но очень убедительно и имеющий статус, либо посмотрел фильм, который меня мотивирует и прослушал музыку, которая меня заряжает, тогда меня попрет и я понесусь, как паровоз, не остановить.
«+» - положительное подкрепление вызывает у меня желание находится рядом с этим источником, читать ту, книгу которая мне воодушевляет или находится с теми людьми, которые делают меня сильнее. Но это подкрепление должно быть от источника, который вызывает у меня уважение, тогда я поверю ему и проникнусь ощущением своей силы безоговорочно.
Если же окружающие не дают мне ощущение моей силы и не воодушевляют меня на свершения. При каждом удобном случае дают мне понять, что я слабак, что у меня ничего не получится и я вообще лузер, а при этом еще и сами ничего не добились. Что бы мне общаться со слабаками?! Я буду избегать таких людей и ситуации, буду искать положительный опыт.
Итог:
Базовая — я владею ситуациями и вещами, людьми и статусами. Я так решил, а значит так всегда и будет.
Творческая — инициатива всегда за мной. Я решителен и активен в своей экспансии. Я отстаиваю свое понимание.
Самооценка — я самый сильный, богатый и успешный. Я хочу чтобы все это видели и все в это верили. Смотрите, что у меня есть.
Суггестивная — я хочу видеть, каким можно быть успешным, я хочу вдохновлять другим людям и явлением, хочу чтобы мне показали и убедили, что я тоже так могу.
- Проявляется прежде всего в ориентации на свои ощущения, на ощущения своего тела, поэтому ее называют «субъектной».1. Базовая (Дюма, Габ)
Настроен получать физические удовольствия или же обеспечить себя минимум комфорта, однако желаемое состояние способ достижения этого состояния у каждого разный. Кто-то мечтает валяться на диване в полном расслабоне, а кто-то бегать по утрам, заняться любовью, вкусно поесть, обнимашек. Главное, это факт наличия этих ощущений и их соответствие действительности. Мои ощущения главный аргумент в моей жизни.
«-» - это лишение меня удовольствий или навязывание действий, которые противоречат моим ощущениям. Например, « - иди закаляйся холодной водой, тебе полезно», в то время когда я совсем так не ощущаю.
« - надень шапку, а то уши отморозишь», в то время как мне и так тепло, я лучше знаю. Так как БС-ка это еще перенос информации на себя, на свои ощущения, то к примеру, если при мне будут рассуждать о том, как кому-то ломают кости, расчленяют, режут или наносят другие физические травмы, мне будет очень-очень плохо и неприятно и будет желание этих людей устранить, заткнуть, чтобы они не вызывали неприятные ощущения.
2. Творческая (Гюго, Штир)
Проявляется в том, как я организую пространство для достижения удовольствия и комфорта, как для себя так и для других. Я активно достигаю комфорта и удовольствия, то в холодном гараже я буду достигать удовольствия, заткну щели, притащу диван, расстелю коврик, сделаю дымоход и разожгу огонь. Это активные действия по достижению комфорта, это эксперименты, например, в постели, на кухне. Я бегаю по утрам хожу в спортзал, занимаюсь йогой. Достижение удовольствий будет прежде всего для себя. Я буду и сделаю себе все это вам за компанию. Если у окружающих нет спроса на физические ощущения, не нужна забота о здоровье и теле, все равно продолжу получать физические удовольствия, но теперь уже только для себя.
3. Самооценка (Роб, Дост)
Это функция демонстрации своей выносливости, упорства и здоровья. Я все смогу, все стерплю, на спор дольше всех задержу дыхание. Понятно, что вычурность понтов, у каждого своя. Я буду ходить в спортзал, как все нормальные люди, жать от груди 200 кг или закаляться. Обратная связь в данном случае, будет выражаться не только в откликах других людей, но и в реакции моего тела.
«-» - Это сомнение других людей, что я все смогу, что я здоров. Либо травмы и плохое самочувствие. Например, если я заболею, а болеть это очень плохо.
«+» - И в данном случае, я могу заранее пойти в спортзал и накачаться, соблазнять девушек и вести здоровый образ жизни. (Активная защита БС-ки).
С другой стороны, а зачем мне это надо? Мне и так хорошо, зачем мне эти ваши спа, массажи, зато у меня есть мягкий диван. «Кто болен, я болен? Что вы, что вы, я здоровее всех. Пойдемте лучше в футбол поиграем». Если дальше моих слов не заходит то, это пассивная защита, препятствующая моему развитию.
4. Суггестивная (Дон, Гек)
Я не знаю причин своего физического состояния и не уверен в моих ощущениях, хочу ли я есть, почему меня трясет, почему у меня затекла шея. Я не всегда могу вовремя о себе позаботится. Нуждаюсь в заботе и обеспечении удовольствиями, чтобы мне организовали пространство в котором мне будет комфортно. Накопление знаний по ней идет от внешних откликов.
«+» - Если я узнал, что в одном из ресторанов очень вкусные хинкали. Я всегда буду туда ходить, ведь мне там приятно и очень вкусно. Сходил на массаж и мне там понравилось — отлично, теперь я их верный клиент.
«-» - Будет отсутствие заботы, информации о состоянии здоровья и средств к получению удовольствия. Это серые будни, однообразная невкусная еда, неудобная кровать, плохая погода. Это необязательно боль, ведь боль это тоже информация.
Естественно, неопределенности я буду избегать, и стремиться туда, где мне сделают хорошо и приятно.
Итог:
Базовая — я знаю, как я себя чувствую, что мне приятно, а что нет и как то или иное действие отразиться на моем самочувствии.
Творческая — я активно организовываю комфорт и добиваюсь удовольствия, я делаю это для себя, потому что хочу. Если вам повезет и вам будет приятно, если откажитесь, ну что ж. Свое удовольствие я в жертву не принесу. Если нужно удовлетворюсь в другом месте.
Самооценка — выдержу, не сломаюсь, преодолею. Такова моя позиция. Если мне хорошо, я молодец. Если я болен, позор мне.
Суггестивная — я нуждаюсь в заботе и комфорте, накормите меня дайте мне мягкую подушечку, приютите.
- мое представление о гармонии, целостность внешней среды, какими должны быть люди окружающая обстановка, каким должен быть интерьер правильной кухни, какой я вижу по-настоящему красивую одежду и т.д. Это мои образы идеального во внешнем мире, эти образы формируются у меня в течение жизни, с опытом, поэтому представление каждого человека каким должен быть идеальный гармоничный мир, поэтому объектную интуицию называют интуицией возможностей. Я вижу, что может быть и каким оно может быть, чтобы быть правильным и гармоничным.1. Базовая (Дон, Гек)
В первую очередь я фиксирую для себя гармоничность той или иной ситуации, человека, объекта. Для меня важно пребывать в ситуации, когда все на своих местах, и все обстоит так, как я себе представлял на 100% соответствует моему идеальному миру.
Например, у меня есть представление, каким должен быть идеальный фильм, это экшн со взрывом и терминатором, значит он должен быть именно таким. И если я смотрю сопливую мелодраму и в ней всего того, что находится в моем идеальном представлении, нет и более, все окружающие утверждают, что все так и должно быть, а мои представления «какая чушь, хватит воображать, смотри все и так прекрасно», я буду испытывать дискомфорт, раздражение, агрессивно отвергать их действительность. Я не приемлю полумер в окружающем мире. И моей реакцией на несовершенство окружающей действительности могут восприниматься другими людьми, как моя капризность, манипулирование и самодурство.
2. Творческая (Роб, Дост)
Как я создаю гармонию и целостность. Проявляется в активном перфекционизме, в моих действиях, когда я отрабатываю, каждую деталь, стремлюсь учесть весь объем информации для достижения наилучшего результата и положения дел, стремлюсь доводить все до ума, но не всегда получается. Я создаю гармонию и строю свой идеал, будь то вселенская справедливость или просветление. Поэтому я буду себя чувствовать нужным если моя деятельность и внимание к деталям, будут оценены окружающими.
«-» - Если же моя педантичность никому не нужна - «Ой, какой ты дотошный, понятно, в общем хватит этих деталей», «Ну ты зануда, и так сойдет». Я буду стремиться найти другое приложение своих сил, построю свой идеальный мир.
3. Самооценка (Гюго, Штир)
Это функция демонстрации, в данном случае своего видения как оно должно быть. Какая должна быть идеальная свадьба красивый дом, как вкусно готовить, как нужно воспитывать детей и правильно делать свою работу. Во всей своей деятельности я буду искать похвалы и приятия, настаивать на своем понимании правильного и прекрасного.
«-» - И если окружающие будут отвергать мое понимание прекрасного и идеального или нелицеприятно выражается относительно того, что я делаю: «Ой, опять фигню сделал», «Что это?!», «Короче это лажа, смотри как надо». Я либо буду отметать их оценку, как невербальную: «Ой, да кто вы такие! Я лучше знаю», либо брошу это занятие не доделав толком до конца и примусь за другие дела, где меня оценят, т.е. по факту я не буду развиваться в этой сфере. (Это будет пассивная защита самооценки)
«+» - Либо я буду работать над собой, изучать чужой опыт, собирать информацию, учиться, как можно сделать лучше, как будет лучше в принципе, что на самом деле гармонично, буду погружаться в детали, оттачивать мастерство, чтобы быть не хуже других.
Ярко проявляется неадекватной самооценки, когда завышенное требование окружения, которое знает и умеет как можно классно сделать и каким самое главное должен быть результат. Заставляет чувствовать себя безруким и ни на что не способным человеком. В то же время допустим, если я живу в каком-нибудь захолустье и собираю табуретки и мне все говорят, какие классные табуретки, я начинаю гордиться собой и чувствовать, что я бог табуреток. Но если я приезжаю в райцентр Мухосранска, то мои табуретки там никому нафиг не нужны, потому что все сидят на стульях со спинками.
4. Суггестивная (Дюма, Габ)
Это когда я не знаю, что красиво, что гармонично, как грамотно организовать пространство, хорошо ли я выполнил свою работу, уделил ли внимание деталям. Я не всегда хорошо вижу потенциал возможностей людей, ситуаций. Я нуждаюсь в том, чтобы мне раскрыли перспективу, указали путь, на что мы работаем, какие мы идеалы отстаиваем, какие комбинации возможны и вообще, как можно делать хорошо. Оценку по этой функции я буду воспринимать некритично.
Если вокруг жопа, все серо и уныло, то мне от этого хреново и если я физически не могу покинуть подобную ситуацию то я могу уйти в вымышленные миры, в литературу, в комп. игры, туда, где атмосфера понятна, где прописаны правила и сценарий развития, где я всегда могу понять куда идти, что делать правильно и как приближаться и желанной цели. «Каков мой потенциал», «что я умею», «что полезно», «что прекрасно», «а что, можно было». Я буду поглощать информацию от экспертов — о прогрессе, искусстве, философии, буду смотреть самые красивые и лучшие с технической стороны фильмы. Восхищаться самыми продвинутыми бизнесменами, смотрящими в будущее, следить за самыми интересными проектами. Например, космическими, где каждая деталь важна и все продумывается до мелочей. В общем, смотреть на мастеров своего дела и произведения искусства, где нет ничего лишнего. Для восхищения и вдохновения, ведь я тоже так могу.
Итог:
Базовая — я проповедник и эталон гармонии и развития. Я определяю, что и как должно быть.
Творческая — я создаю целостность и совершенство вокруг себя, исходя из своих представлений об идеале.
Самооценка — я создаю прекрасное и окружаю себя прекрасным и мне важно, чтобы вы тоже это оценили.
Суггестивная — мне важно, чтобы мне наглядно показали цели и пути их достижения, качество и как можно сделать офигенно, чтобы я тоже мог это повторить.
- Формирование и развитие идеалов, принципов, представлений о том, каким должен быть человек и окружающий нас мир, внутреннее ощущение, что это должно быть так, именно мои принципы задают вектор. Сначала принципы, потом действия. Это целый набор образов и представлений, формирующих мою целостность. Например, я убежден, что настоящий мужчина должен не только хорошо зарабатывать, но и вкусно готовить, чтобы сделать приятно своим близким. Или обладать атлетическим телосложением. Если речь идет о девушке, она должна быть заботливой мамой, яркой, желанной, уверенной в себе и успешной. Здесь играет роль именно внутреннее ощущение того, что должно быть именно так. Естественно, у каждого человека свой набор требований и принципов и понятно, что в реальности не всегда удается жить в соответствии с ними.1. Базовая (Есь, Баль)
Это фундаментальные и очень сильные принципы, которые прошли проверку временем, которые сформировались в течения взросления и воспитания человека, как личности, почерпнутые из общение с людьми, книг, фильмов, героев и персонажей, которыми восхищался. Это проекция всего моего накопленного опыта, что-то что произвело эмоциональное впечатление о том, каким нужно быть, каким быть хорошо и правильно, что послужило частичкой моего целостного образа. У меня постоянно идет внутренняя работа по выявлению, формированию и обдумыванию своих внутренних принципов и идеалов. Я постоянно живу в соответствии со своим кредо, усиливаю и адаптирую его со временем, в зависимости от обстоятельств жизни.
Более того, я определяю свои принципы и идеалы, как значимые и важное не только для себя, но и как желательные для других людей. Мне важно, чтобы люди и внешние ситуации, соответствовали моему внутреннему принципу, моим идеалам и требованиям, исходя из моих представлений о том, как должно быть, формируется моя внутренняя целостность, моя непротиворечивость. Причем сначала сказал себе «вот такой принцип, так и никак иначе», а потом действуй исходя из него, а не наоборот. Разрешил идти по головам, пилить бюджет или плыть против течения, то так оно и будет, это теперь мой стиль жизни и я себе не изменю.
«-» - Очень сложно дать для этого очень хорошо и детально нужно знать мои принципы и идеалы, чем они мотивированы, а только после этого поставить их под сомнение. Причем это должен сделать значимый человек, который вошел в круг доверия, с чужим это вряд ли сработает, ведь мне не важно его мнение, если это конечно не общепризнанные авторитеты в том или ином вопросе, например, профессора или исследователи. Агрессивная реакция с моей стороны будет в том случае, если человек, чье мнение мне важно подверг сомнению мои принципы и идеалы или вообще назвал их чушью, ведь я доверился этому человеку, в чем-то даже пытался его убеждать, а он как баран уперся.
2. Творческая (Гам, Джек)
Это продвижение своего взгляда и идей в мир через действия и поступки. Я без зазрения совести копаюсь в чужих головах, перестраиваю их мозги и взгляды таким образом, чтобы их тараканы бежали в нужную мне сторону. Причем перепрашиваю я людей каждый раз в разный формат, в зависимости от своего настроения и цели. Захотел это внушил, захотел другое. Я хочу, чтобы у них в голове был порядок и мыслили они так, как я хочу, чтобы они помогали в достижении моих целей, я внушаю им свою внутреннюю целостность. Человек с творческой функцией будет чувствовать нужным себя, если его идеи перенимают другие люди, если его принципы побуждают их к действиям. Если окружающие не принимают мои принципы то это будет для меня «минус-подкрепление». Но гибкость моей творческой функции позволит мне найти другие способы навязывания своих принципов и идеалов. Или найти других людей, кому это нужно будет.
«Русские не продают свои ракетные двигатели? Отлично, я построю свою космическую компанию.»
3. Самооценка (Макс, Драй)
Мне важно сформировать у себя принципы и идеалы, и действовать в соответствии с ними, чтобы я мог сказать себе: «Я — молодец. Я достойный человек, я играю важную роль в жизни других людей. У меня есть предназначение». Например, я руководитель, я веду людей к победе, мотивирую их. Если мне указывать, что мои убеждения ничего не стоят и что совсем все не так, а я просто просиживаю стул и ничего не делаю и что я имитирую бурную деятельность и моя работа ничего не стоит и это будет «минус-подкрепление», то я либо буду активно защищать свою самооценку, последовательно воплощая свои принципы и идеалы.
Например, буду работать на результат ради идеи, буду внимательно относиться к своим близким, придам своей деятельности достойные движущие мотивы, либо я буду пассивен в защите самооценки: «ну да, зачем это делать, все равно ничего не получится». Например, зачем помогать нуждающимся все равно невозможно помочь всем, да и что толку от моей помощи, мои принципы и идеалы настолько незначительны, что в принципе с ними необязательно считаться.
Очень часть можно увидеть феномен так называемой неадекватной самооценки, особенно ярко это можно видеть при перемещении человека из одной культурной среды в другую. Например, если я живу в обществе, где поощряется полигамия, личностные свободы и я много стараюсь в этом направлении и этот образ жизни накачивает мою самооценку, ведь я соответствую, то перемещение меня в другую культурную среду, например, в общество, где приветствуется моногамия и воспевается верность и аскетизм, будет для меня стрессом и вызовет отторжение. При этом моя полигамия будет получать от окружающих негативную оценку, не смотря на то, что больше женщин у меня не стало. И в таком случае, я буду либо отстраняться от данной среды, вести закрытый образ жизни, а возможно даже остепенюсь и подчинюсь господствующей культуре, чтобы быть как все. При этом я буду подвергать свои принципы, в данном случае, идею о полигамии сомнениям. Может быть это действительно неправильно. Либо буду отстаивать свои права и взгляды. Именно в этом будет проявляться моя целостность и непротиворечивость. А одни и те же принципы будут по-разному оцениваться в разных культурах.
4. Суггестивная (Жук, Нап)
Это отсутствие уверенности правильно ли я поступаю, верен ли я своим принципам и целостности. Мне важно, чтобы окружающие важные люди подтверждали мою непротиворечивость, обоснованность моих действий, что я правильно поступил, по-другому и нельзя было. Необходимо чтобы меня, мои действия и принципы принимали такими, какие они есть. В случае если действительность и окружающие не поддерживают моих действий, считают их необоснованными и противоречивыми, то есть я получаю «минус-подкрепление», то я таких ситуаций буду избегать, буду искать своих людей, одобрения. Иными словами, мне нужны доказательства моей целостности и непротиворечивости.
Итог:
Базовая — я определяю свой набор идеалов и принципов, я прокладываю ими себе дорогу, я целостен и непротиворечив в своих взглядах на мир.
Творческая — я навязываю другим свои принципы и идеалы, перепрашиваю их мировоззрение, чтобы они думали и действовали согласно моим убеждениям.
Самооценка — я добиваюсь внешней оценки моих действий на соответствие сложившихся у меня принципов. Я демонстрирую свою принципиальность.
Суггестивная — мне важно, чтобы меня убедили в том, что я поступаю верно, что мои принципы правильные, чтобы меня принимали таким, какой я есть.
вторник, 19 апреля 2016
Поэзия - это душа, а проза - тело.
суббота, 12 декабря 2015
Падал снег, а ты не слышал
Падал снег. Ну, почему?
Я в оковах сна и яви
Ты не скажешь никому.
За окном заснежено немного
Мерзну тихо и молчу
Где ты бродишь одиноко
Никому я не скажу.
Падал снег. Ну, почему?
Я в оковах сна и яви
Ты не скажешь никому.
За окном заснежено немного
Мерзну тихо и молчу
Где ты бродишь одиноко
Никому я не скажу.
воскресенье, 06 декабря 2015
Крыльями взмахнув летишь ты ввысь
И нежно стонешь в поднебесье
От образов людей.
Потише ты лети, голубка, ввысь
Так улыбаясь злому ветру
Коснувшись водопадом слез.
И нежно стонешь в поднебесье
От образов людей.
Потише ты лети, голубка, ввысь
Так улыбаясь злому ветру
Коснувшись водопадом слез.